大家好，【#金色的鱼钩教学设计#】具体是什么情况，一起往下看看。
以下是金色的鱼钩的教学设计：教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解“红锈、精神支柱、息息相关”等词语在句子中的意思。
3. 了解老班长在长征途中舍己为人，不惜牺牲自己的精神。
教学重点：了解老班长在长征途中舍己为人，不惜牺牲自己的精神。
教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：搜集有关红军长征途中感人的故事。
教学时间：一课时。
教学过程：一、回顾导入，揭示课题1. 播放《金色的鱼钩》视频片段，看完后说说你了解到的故事内容。
2. 揭示课题，读题。
二、初读课文，整体感知1. 自由读课文，读准字音，读通句子。
2. 默读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？3. 交流反馈，重点指导讲懂“红锈、息息相关”等词语的意思。
4. 老班长是个怎样的人？请用一个字概括。
（板书：老班长）5. 课文是怎样描写老班长的？找出相关的句子读一读。
如： “他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
” “看这盘里的鱼汤够我们吃多少顿了，难道他就一直给我们留着吗？” 体会老班长舍己为人的精神。
三、感悟语言，理解“鱼钩”的意义过渡：红军长征途中发生了许多可歌可泣的事迹，文中讲了这么一个感人的故事，下面我选择一段录像让我们再次感受这段历史。
播放《金色的鱼钩》视频片段。
（出示录像）说说什么地方给你留下的印象最深刻？在“鱼钩”上有什么？随机出示“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
”指名读——齐读。
四、拓展延伸（练笔）1. 老班长虽然舍己为人光荣牺牲了，但他的精神将永垂不朽！同学们，现在你就是作者，你会怎么写呢？拿出笔写一写吧！（播放音乐）教师巡视辅导学生写作。
2. 交流反馈，师生评议。
教师总结。
3. 把你们的感人事迹永远的记在我们的心中吧！下课。
五、课后作业1. 有感情的朗读课文。
2. 把这个感人的故事讲给父母或朋友听。
3. 搜集有关红军长征的故事，讲给他们听。
【金色的鱼钩教学设计】到此完毕，希望对大家有所帮助。