大家好，【#二年级语文教学工作总结#】具体是什么情况，一起往下看看。
1、二年级语文教学工作总结一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
2、二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
3、为此，我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
4、例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
5、这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
6、教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
7、他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
8、师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
9、师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
10、学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
11、三、利用媒体资源，创设美丽课堂现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
12、这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
13、如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点。
14、为了突破难点，我就自制了生动的课件：唐僧师徒四人去西天取经路过武警站时老远的看见上面写着“最大的书”四个字？他们觉得奇怪便问路人这是什么？经过了解之后得知这里的书是用石头刻的……之后把学生引入到课文当中。
15、在教学当中让学生感受自然的变化无常和无限美丽！四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
16、为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生各抒己见。
17、在思考辩论中巧妙点拨，以利于开拓学生的思路，从而使学生得心应手地理解课文的主要内容。
18、遇到有争议的问题时，我注意因势利导，让学生各抒己见。
19、如教学《我想有个家》我引导学生思考为什么小鸟会没有家？引导学生思考讨论没有家的原因以及有家是什么感受？学生能各有其理。
20、如在学习了《浅水洼里的小鱼》后有的学生就提出这样的观点；没有人类就没有伤害小鱼的环境；是人类先伤害小鱼的所以小鱼才离开大海；是小鱼自己贪玩才会离开大海的等。
21、他们觉得即有合理之处又能够引发同学的思考。
22、所以让学生在课堂上对所提的问题畅所欲言发表观点是十分必要的。
23、五、培养写的能力在我的语文教学中每天让学生写一句话。
24、老师批改发现优秀句及时给予鼓励和表扬。
25、并让这个句出现在黑板的展示区里给全班同学看。
26、这样学生兴趣高。
27、就每天写一句自己认为最得意的话。
28、这样既锻炼了写作能力又培养了观察事物和分析事物的能力。
29、写完后老师再及时给学生批改讲评。
30、老师批改后学生再修改并在后面写上对老师批语的感受和体会。
31、这样循序渐进的训练使学生由浅入深地学写作文同时又培养了学生的感知能力分析能力及表达能力。
32、总之本学期我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。
33、同时注意及时反馈。
【二年级语文教学工作总结】到此完毕，希望对大家有所帮助。